Obecný

Harmonie dětí mateřských škol s jejich vrstevníky

Harmonie dětí mateřských škol s jejich vrstevníky

Všichni žijeme v sociálním prostředí. Z tohoto důvodu jsou pro nás lidé kolem nás velmi důležití, zejména ti, s nimiž sdílíme náš každodenní život a často s nimi trávíme čas. Na základě dobrých vztahů s těmito lidmi spočívá vzájemné přijetí jednotlivců.

Sociální prostředí je pro děti velmi důležité. Můžeme dokonce říci, že sociální prostředí je pro děti důležitější než dospělí. Protože děti podporují jejich vývoj tím, co se učí ze svého prostředí a formují svou osobnost. V této souvislosti jsou obzvláště přátelé velmi citliví. Soulad dítěte s jeho přáteli v sociálním prostředí určuje vývoj dítěte, jeho duševní stav a chování. Děti si osvojují svou vlastní existenci a rozvíjejí sebedůvěru, když přátelé přijímají přijetí.

Někdy je však pro děti obtížné přijmout jejich vrstevníky a nemusí být schopen přizpůsobit se svému sociálnímu prostředí, a v důsledku toho mohou být izolováni a izolováni svými přáteli. Nyní si je trochu povídáme o tom, čemu se těmto problémům vyhnout…

Co mohou rodiče a učitelé dělat?

V takovém případě je nejdůležitější věcí, kterou by měli udělat dospělí, pečlivé pozorování dítěte. Je velmi důležité pochopit, kdy, za jakých podmínek, proč a s kým má dítě problémy s přizpůsobením. Z tohoto důvodu by rodiče a učitelé měli spolupracovat, pozorovat dítě v nejrůznějších prostředích a podmínkách v co největší míře a identifikovat okamžiky, kdy se s tímto problémem setkají, a poté najít společné řešení.

Strategie ...

- Dítě nemusí mít sociální dovednosti, které usnadní vzájemné přizpůsobení a umožní mu snadno komunikovat se svými vrstevníky. Dítě nemusí vědět, jak komunikovat s lidmi kolem sebe nebo se svými vrstevníky. Z tohoto důvodu by dítě mělo mít aktivity na rozvoj svých sociálních dovedností a mělo by být provedeno studium, aby pochopilo pocity a potřeby ostatních lidí. Předpokládejme například, že vaše dítě nemá sourozence a pouze jedno dítě, takže nemusí být schopen sdílet své hračky se svými přáteli, protože v předškolním životě nikdy nepotřeboval sdílet své hračky, to znamená, že nikdy předtím nezažil tuto sociální situaci. Když začal školní život, narazil na zcela nový sociální jev a může mít potíže s přizpůsobením se této situaci.

- Rodiče mohou vzít své děti do skupin před zahájením mateřské školy a pokusit se v těchto herních skupinách rozvíjet sociální dovednosti svých dětí. Protože zahájení školy a odtržení od běžného domácího života může u některých dětí způsobit emoční a behaviorální problémy. Proto mohou být hrací skupiny dobrým řešením, jak dítěti sdělit prostředí školy a připravit dítě na toto prostředí.

Děti někdy mohou mít potřebné sociální dovednosti, aby mohly komunikovat se svými vrstevníky, ale nemusí se cítit dostatečně sebevědomě. Takové rodiny a učitelé mohou pracovat na zlepšení sebevědomí dítěte. Například v mnoha studiích prováděných s přijímáním vrstevníky bylo zjištěno, že je velmi výhodné, aby děti navázaly sociální vztahy s dětmi mladšími než jejich vrstevníky, spíše než jejich vrstevníky, aby se zajistilo sebevědomí. Protože dítě pociťuje odpovědnost za mladší dítě a snaží se mu porozumět a rozvíjí tak své sociální dovednosti. Z tohoto důvodu mohou ve školním prostředí učitelé stýkat a komunikovat s dětmi mladšími než jejich vrstevníci a vytvářet jim různé společné herní a sdílené prostory. Podobně mohou rodiny vytvářet podobné prostředí a sdružovat děti se svými sourozenci nebo mladšími bratranci nebo se svými sousedními dětmi.

Kontaktujte uživatele Idil přímo