Zdraví

Koktání a co dělat u dětí

Koktání a co dělat u dětí

Je koktání přirozeným procesem u dětí?Koktání, což je typ poruchy řeči, zahrnuje různé poruchy, jako je hlasová a slabická regenerace, ke kterým dochází během nebo po řeči, opakování, rozšíření, pauza v plynulosti řeči. Příčiny této poruchy, která je v řeči označována také jako rytmická porucha, mohou být způsobeny psychologickými, fyziologickými nebo dědičnými důvody. Reem Neuropsychiatry Center Exp. Dr. Mehmet Yavuz sdílí své názory na toto téma.Koktání není mentální retardaceVýzkum ukázal, že důvodem koktání v dětství je dočasný důvod, že rychlost myšlení u dětí je vyšší než rychlost řeči. Koktavé děti jsou často chytré v rozporu s tím, co se považuje za myšlenku. Protože děti přemýšlejí rychle, rychlost myšlení zůstává před řečí. Koktání může také projít samo, pokud rodina není pod tlakem, aby korigovala řeč dítěte. K koktání může také dojít u dítěte, které nesplňuje očekávání rodičů a je vychováno s duchem útlaku a kontroly.Kdy se objeví koktání?Je to proces pro děti, aby dokončily vývoj jazyka. První slova rodičů jejich dětí jsou zdrojem vzrušení a štěstí. Obnovení řeči a hledání slova však může znít jako koktání rodičům. Důvodem je skutečnost, že děti jsou ve věku 2–7 let a nejčastěji ve věku 3–5 let a během plynulé řečnické periody. Jako součást stvoření fungují ženské mozky efektivněji než muži. Normální plynulé řečnické období je proto vidět u chlapců 4-5krát více než u dívek. Když však dítě během řeči slovo opakuje, zní to, jako by to zaseklo. Rodiče si klamou o vývoji dětí, zvětšují událost, dělají vlastní diagnózu a rozhodují, že jejich děti koktají.Jak mohou rodiče dítě podporovat?* Nejdůležitějším faktorem při překonávání koktání je jazyk lásky. Nejprve by dítě mělo cítit, že ho jeho rodiče milují. * Rodiče by měli vytvářet zdravé prostředí pro duševní a emoční vývoj dítěte. Problémy rodičů by měly být vyřešeny, aniž by se odrazily na dítěti. Protože napjatá prostředí zvyšují koktavost. * Když dítě mluví, oční kontakt. Takové srovnání zpomaluje proces zotavení dítěte. * Zejména zesměšňování a nucení mluvit mají negativní účinek. Kvůli nedostatku přátel v okolí by neměli být přátelé zesměšňováni jinými dětmi. Bylo by užitečné, aby učitel vedl své studenty o tom, jak zacházet s dítětem v této situaci, že jde o přechodné období a že není výsměch.