Obecný

Děti si říkají „hrát“

Děti si říkají „hrát“

Hra je nejdůležitější součástí života dětí. Zkoušejí život hrou, odrážejí jejich emoční světy, fyzicky a emocionálně vybíjí energii a rozvíjejí svou kreativitu. Odpovědi na všechny otázky, které vás zajímají, ve hře, která má v dětském životě tak důležité místo Psycholog Özden Dandul z Yeditepe University Hospital Dávání.

: Co je to hra? Jaké je místo a význam hry v životě dítěte?
Psycholog Özden Dandul: Hra má velmi důležité místo v životě dítěte. Hra není jen volnočasovou aktivitou pro dítě. Dítě nehraje hru, jen aby ho bavilo a bylo šťastné. Při hraní her dítě nacvičuje život a prožívá různé role ve hrách, které založil. Kromě toho je hra sama o sobě prostředkem k vysvětlení dítěte. Dítě ve svých hrách odráží svět emocí. Pro odborníky v oblasti duševního zdraví, kteří pracují s dětmi, jsou proto dětské hry důležitými ukazateli jejich vnitřního světa.

: Jaké jsou výhody hry?
Psycholog Özden Dandul: Hra má důležité příspěvky z hlediska emočního, duševního, fyzického a sociálního vývoje dítěte. Dítě může zdravě růst pouze hraním her. Hra má mnoho vzdělávacích a vzdělávacích výhod. Děti se učí riskovat ve hře, což zlepšuje odvahu, sebevědomí a představivost dítěte. Tato hra má velký přínos pro socializaci, protože dětské hry začínají do dětských her zapojovat na začátku, zatímco je doprovázejí pouze rodiče, hra je pro dítě terapií fyzicky i emocionálně. Běháním a hraním dítě uvolňuje své emoční napětí prostřednictvím her, ve kterých si vytváří svou fyzickou energii.

: Jaký je vývoj hry u dětí podle věku?
Psycholog Özden Dandul: Babies Objevují svět pomocí svých těl jako vozidel. Cvičí, aby se účastnili něčeho s hrami, aby se stali jeho součástí, nejprve ovládali vztahy. S jejich hrami objevují různé tvary, zvuky, textury a chutě. Učí se různé části jejich těl. Děti se také učí přijímat příjemné a příjemné odpovědi od předmětů i od lidí.

Rané dětství děti mají tendenci se věnovat fyzickým činnostem. Mají tendenci zkoumat vztah mezi objekty a jak je ovládat. Aby se naučili trvalosti objektu, obracejí se ke hrám jako je schovávat se a hledat. Jakmile se začnou vnímat jako součást skupiny, začnou rozvíjet potřebné jazykové a sociální dovednosti. Pomocí symbolů začnou hrát hry, ve kterých se ujímají různých rolí.

Předškolní děti rozvíjejí také přátelské vztahy a schopnost hrát si s ostatními dětmi. Používají své jazykové znalosti, aby doprovázeli chování a myšlenky. Seskupují objekty a poté hrají hry, které se od sebe oddělují, takže se obracejí na hračky, kde prožívají vztah mezi objekty složitějším způsobem. Cvičí předměty a jak si mohou lidi užívat. Rozvíjejí své motorické dovednosti v mnohem komplexnějších dimenzích. Předpovídají další a připraví vhodný plán.

: Jak by mělo být prostředí pro hraní dítěte?
Psycholog Özden Dandul: Herní prostředí dítěte musí být samozřejmě v prvé řadě bezpečné a musí zajistit, aby neexistovalo nic, co by mu mohlo ublížit a že nehrozí riziko pádu. Protože hry dítěte jsou vždy zaměřeny na průzkum, nemělo by dojít k co největšímu potlačení dítěte a mělo by se jednat co nejoblíbenější. Protože příliš mnoho podnětů v prostředí může ovlivnit koncentraci dítěte, herní prostředí nemusí být vybaveno speciálními podněty.

: Co je třeba zvážit při výběru hraček?
Psycholog Özden Dandul: Musíte se ujistit, že hračka odpovídá věku dítěte. Obtížné hry nebo hračky, které nejsou vhodné pro věk dítěte, mohou dítě odradit. Je nutné držet dítě mimo hračky, které ho co nejvíce nasměrují k násilí. Mezitím však při výběru hraček pro vaše dítě musíte brát v úvahu vkus vašeho dítěte, nikoli vlastní. Není třeba se obracet na velmi drahé hračky. Dítě potřebuje hračky, které dokáže objevovat nové věci a potěšit různé věci.

: Je správné při výběru hraček diskriminovat podle pohlaví?
Psycholog Özden Dandul: Když jsou velmi mladí, začnou se děti chovat způsobem, který ukazuje rozdíly mezi pohlavími. Je to dost jasné, aby ho rodiče nikdy nechali ujít. Pokud si myslíme, že děti zkoušejí život s hrami, pomáhají jim hračky, které jsou vhodné pro jejich pohlaví, posílit své chování podle své sexuální identity. Pokud si však dítě vybere hračky, pak je-li dítě chlapec, pak by si s ním dívky měly hrát. Protože se také děti musí naučit opačné pohlaví. To je pro ně dobrá příležitost k rozvoji jejich empatických schopností.

: Jaký je přínos vzdělávacích her a hraček k duševnímu vývoji dítěte?
Psycholog Özden Dandul: Určitě to má přínos. Aby však byla hračka užitečná, musí si dítě užívat hraní a musí být doprovázeno dospělým, aby mu čas od času pomohla, aby vzdělávací hry a hračky mohly být pro dítě skutečně užitečné.

: Kdy začíná hra s přáteli?
Psycholog Özden Dandul: Děti se vyhýbají hraní se svými vrstevníky až do věku 4–5 let. Pro hru si vybírají starší děti. Protože starší děti budou mít větší kontrolu než jejich vrstevníci, mohou být sebevědomější než být se svými vrstevníky.

: Proč fiktivní kamarádi?
Psycholog Özden Dandul: Imaginární kamarádi jsou něco, co každé dítě zažívá za jistou cenu. Hlavním důvodem je to, že děti do značné míry nemohou rozlišovat mezi realitou a fantazií. Pokud dítě nemá kamaráda, může vytvořit imaginární přátele, a pokud je tomu tak, měli by rodiče přispět k socializaci svých dětí. Když se imaginární přítel změní na špatného přítele, je užitečné jít v případě bojů k odborníkovi.

: Jak by měli rodiče podporovat své děti ve vývoji her?
Psycholog Özden Dandul: Důležitou věcí, kterou by rodiče měli věnovat pozornost, je to, že i když hrají hru sami, musí dítěti umožnit, aby nařídil a dokonce povzbudil dítě, aby hru řídilo. Dalším důležitým bodem je potěšení rodičů. Dítě se cítí velmi jasně, zda si rodiče užívají hraní her.

: Jak hry přispívají k učení?
Psycholog Özden Dandul: Schopnost soustředit se a učit se je velmi důležitá. Vyžaduje také naučit se riskovat a být trpělivý. Nejsprávnějším způsobem učení je pokus a omyl, i když situace je pro náš vzdělávací systém jiná. To je místo, kde se děti učí a rozvíjejí všechny tyto dovednosti prostřednictvím hry.

: Jak můžeme pomocí hry zlepšit kreativitu dítěte?
Psycholog Özden Dandul: Vaše dítě k tomu nepotřebuje drahé hračky. Vše kolem vás v přírodě je inovací, které vaše dítě objeví. Dítě už má věčné učení nadšení a zvědavost. Jednou z nejdůležitějších věcí, kterou mohou rodiče udělat, je nezastavit ji. Další věc je, že povzbuzují své děti klást otázky a vyšetřovat. Namísto uzavírání alternativ, návrhů a komentářů, které přicházejí od svých dětí říkáním nesmyslů, by se měly posílit kreativní původní stránky dítěte.