Vývoj jazyka a řeči u dětí

We are searching data for your request:

Forums and discussions:

Manuals and reference books:

Data from registers:

Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Go to search results >>>

Vývoj jazyka zdravého dítěte obvykle sleduje určitou sekvenci. Tato posloupnost, fáze rozrušení, ve které se vytvářejí zvuky, fáze jediného slova, ve které je mnoho věcí vysvětleno jediným slovem (v tomto období lze pochopit, že dítě, které volá auto nebo ztlumení, chce jít podle pohybů), telegrafická řečová fáze, rostoucí slovní zásoba a gramatická pravidla a věty jsou první fází gramatiky. Když tento proces rozpracujeme podle věku s průměrnými hodnotami, vidíme, že děti dávají následující reakce. Od narození do třetího měsíce věnují pozornost zvuku, otáčejí hlavou ve směru, ze kterého zvuk vychází. Například „ma-ma-ma“ „ba-ba-ba“. Od 8. měsíce začnou při komunikaci používat znaky a zvuky (například gu, bıgı). Aby upoutal pozornost druhé osoby, může se dotknout nebo ukázat objektu nebo udělat něco jedinečného tím, že něco požádá. Mohou následovat jediný příkaz, i když se liší od 12 do 18 měsíců. Ver, dejte mi to. “,„ Na stůl. “ Od 12. měsíce začnou napodobovat slova, i když neznají jejich význam, a první slova se obvykle začnou vyslovovat od tohoto měsíce. Mohou tvořit jednoduché věty kombinováním 2-3 slov do 30. měsíce. V těchto měsících mohou opět položit jednoduché otázky a změnit jednoduché věty na negativní věty. Například, termín “mateřské jídlo dönüş se změní na değil ne mateřské jídlo. D. Ačkoli proces vývoje jazyka je v literatuře omezen na určitý věk, může se lišit v závislosti na fyziologickém vývoji, genetických faktorech a sociální stimulaci. Z tohoto důvodu je možná největší chyba, kterou uděláme při vývoji jazyků při výchově našich dětí, nutit dítě, které není připraveno mluvit, a pokusit se ho přimět, aby řekl slova tím, že se podívá na věk získání jazyka v knihách.

Děti začínají rozvíjet vnímavé jazykové dovednosti jako první. Můžete pochopit, že tato dovednost je získána, když máte pocit, že rozumíte slovům, která jste mu řekli, chováte se v souladu s tím, co mluvíte, nebo se díváte, kam směřujete. Tento proces je také procesem ukládání, kde děti rozumějí mnohem více, než mluví. Jakmile dítě dosáhne dostatečné zralosti, začíná druhá fáze, expresivní jazykový proces. To je místo, kde dítě začne mluvit a používá slova v komunikaci v míře, v jaké umí.

Ačkoli vývoj jazyka souvisí s fyziologií a genetickými faktory, stimulace prostředí urychluje vývoj jazyka. Když se podíváme na proces učení, vidíme, že děti se neučí pravopisem, ale nasloucháním správných slov. Skutečnost, že se svým dítětem často mluvíte od narození, řekněte mu, co jste udělali (sundávám mu ponožky, budu si oblékat ponožky atd.), Vyprávím mu příběhy, zpívá písně a rýmy, bude mít pozitivní dopad na proces vývoje. Když tyto praktiky provádíte, je vhodné, abyste mluvili úplně, pokusili se ho přimět mluvit a uspořádat jeho odpovědi (např. „Jaké je vaše jméno“ a chvíli počkat, poté odpovězte „Vaše jméno je Ali“).